Информация для обучающихся - студентам

 "Правила поведения обучающихся ФГБОУ ВО ИГМА Минздрава России в медицинских организациях УР, являющихся клиническими базами Академии" (Приказ № 20/07-02 от 19.01.2018 г.)

Студент, обучающийся по специальности «Педиатрия», освоивший дисциплину «Госпитальная терапия» должен обладать следующими компетенциями:

- ПК-6 - способность к определению у пациента основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Между-народной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X пересмотра.

- ПК-8 - способность к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами.

Задачи:

Знать:

1. Понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни, нозологии, принципы классификации болезней.
2. Клинические и лабораторно-инструментальные критерии диагностики различных нозологических форм заболеваний.
3. Принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний.
4. Тактику ведения больных с различными заболеваниям.

Уметь:

1. Оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему интерпретировать результаты обследования, поставить предварительный диагноз.
2. Наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза.
3. Сформулировать клинический диагноз.
4. Разработать план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения.
5. Провести реабилитационные мероприятия.
6. Определить объем и место проведения необходимых лечебных мероприятий у пациентов.

Владеть:

1. Навыками определения основных клинических и клинико-лабораторных синдромов заболеваний.
2. Алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза.
3. Навыком оформления клинического диагноза в соответствии с современной классификацией.
4. Навыками составления индивидуальной программы лечения и реабилитации, оформления медицинской документации у пациентов с различными заболеваниями.

Студент, обучающийся по специальности «Педиатрия», освоивший дисциплину «Профессиональные болезни» должен обладать следующими компетенциями:

- готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания (ПК-5);

- готовность к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара (ПК-9);

Студент должен

Знать:

1.Основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно технические документы по охране здоровья населения

2.Ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях, осуществление экспертизы трудоспособности .

3.Клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у взрослого населения.

4.Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики взрослого населения терапевтического профиля.

Уметь:

1. Участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и реабилитационной помощи взрослому населению с учетом социально-профессиональной и возрастно-половой структуры.
2. Собрать анамнез, провести опрос, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам.
3. Интерпретировать результаты обследования, поставить предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза, сформулировать клинический диагноз, разработать больному план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия.

Владеть:

1. Методами ведения медицинской учетно-отчетной документации.
2. Методами общего клинического обследования.
3. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики.
4. Алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением на дополнительное обследование и к врачам-специалистам, алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза.
5. Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой и врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Студент, обучающийся по специальности «Лечебное дело», освоивший дисциплину «Профессиональные болезни» должен обладать следующими компетенциями:

- готовность к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания (ПК-5);

- способность к определению тактики ведения больных с различными нозологическими формами (ПК-8);

Студент должен

Знать:

1. основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья населения, основные нормативно-технические документы
2. ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях
3. этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний; современную классификацию заболеваний
4. клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп
5. методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику)
6. критерии диагноза различных заболеваний
7. методы лечения и показания к их применению, противопоказания к их назначению, особенности их проведения

Уметь:

1. определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса и т.д.); оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи, провести первичное обследование систем и органов: нервной, эндокринной иммунной, дыхательной сердечно-сосудистой, крови и кроветворных органов, пищеварительной, мочевыделительной, репродуктивной, костно-мышечной и суставов, глаз, уха, горла, носа
2. наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата
3. сформулировать клинический диагноз; разработать план терапевтических действий, с учетом протекания болезни и ее лечения
4. сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения

Владеть:

1. правильным ведением медицинской документации
2. методами общеклинического обследования
3. интерпретацией результатов лабораторных инструментальных методов диагностики
4. алгоритмом развернутого клинического диагноза
5. основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой и врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях

Студент, обучающийся по специальности «Педиатрия», освоивший дисциплину «Клиническая практика. Помощник врача стационара (терапевтического профиля)» должен обладать следующими компетенциями:

ОПК-6 Готовность к ведению медицинской документации

ПК-6 Способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем.

ПК-9 Готовность к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• · Основы организации терапевтической службы района (города) по обслуживанию больных терапевтического профиля.
• · Основные патологические состояния, симптомы, синдромы заболеваний, изучаемых нозологических форм.
• · Основные принципы фармакотерапии изучаемых заболеваний, профилактических и реабилитационных мероприятий у больных терапевтического профиля.
• · Принципы диагностики и лечения экстренных терапевтических больных.
• · Основы деонтологии в практической работе с пациентами.

Уметь:

• · Правильно вести медицинскую документацию в отделениях терапевтического профиля.
• · Давать ближайший и отдаленный прогноз.
• · Составлять план обследования пациента с терапевтическим заболеванием; оценивать данные осмотра и опроса; интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования.
• · Проводить учебно-исследовательскую работу.

Владеть:

• · Практическими навыками при ведении больного терапевтического профиля в клинике
• · Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики
• · Алгоритмом формулировки предварительного и развёрнутого диагноза в соответствии с Международной статистической классификацией болезней
• · Практическими навыками и приёмами проведения интенсивной терапии и реанимации;

Студент, обучающийся по специальности «Лечебное дело», освоивший дисциплину «Клиническая практика. Помощник врача стационара (терапевтического профиля)» должен обладать следующими компетенциями:

ОПК-6 Готовность к ведению медицинской документации

ПК-6 Способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем.

ПК-9 Готовность к ведению и лечению пациентов с различными нозологическими формами в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• · Основы организации терапевтической службы района (города) по обслуживанию больных терапевтического профиля.
• · Основные патологические состояния, симптомы, синдромы заболеваний, изучаемых нозологических форм.
• · Основные принципы фармакотерапии изучаемых заболеваний, профилактических и реабилитационных мероприятий у больных терапевтического профиля.
• · Принципы диагностики и лечения экстренных терапевтических больных.
• · Основы деонтологии в практической работе с пациентами.

Уметь:

• · Правильно вести медицинскую документацию в отделениях терапевтического профиля.
• · Давать ближайший и отдаленный прогноз.
• · Составлять план обследования пациента с терапевтическим заболеванием; оценивать данные осмотра и опроса; интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования.
• · Проводить учебно-исследовательскую работу.

Владеть:

• · Практическими навыками при ведении больного терапевтического профиля в клинике
• · Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики
• · Алгоритмом формулировки предварительного и развёрнутого диагноза в соответствии с Международной статистической классификацией болезней
• · Практическими навыками и приёмами проведения интенсивной терапии и реанимации;

 

Студент, обучающийся по специальности «Лечебное дело», освоивший дисциплину «Фитотерапия» должен обладать следующими компетенциями:

Готовность к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении - ПК 14.

Знать:

- основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья населения, основные нормативно-технические документы;

- основные принципы управления и организации медицинской помощи населению;

- ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в медицинских организациях;

- основы профилактической медицины, организацию профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения;

- методы санитарно-просветительской работы;

- этиологию, патогенез и меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний; современную классификацию заболеваний;

- клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп;

- методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику);

- критерии диагноза различных заболеваний;

- методы лечения и показания к их применению, противопоказания к их назначению, особенности их проведения.

Уметь:

- участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санаторно-противоэпидемической помощи населению;

- выполнять профилактические, гигиенические мероприятия;

- определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса и т.д.); оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи, провести первичное обследование систем и органов: нервной, эндокринной иммунной, дыхательной сердечно-сосудистой, крови и кроветворных органов, пищеварительной, мочевыделительной, репродуктивной, костно-мышечной и суставов, глаз, уха, горла, носа;

- наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата;

- сформулировать клинический диагноз; разработать план терапевтических действий, с учетом протекания болезни и ее лечения;

- сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения;

- применять различные способы введения лекарственных препаратов; поставить предварительный диагноз – синтезировать информацию о пациенте с целью определения патологии и причин ее вызывающих;

- использовать в лечебной деятельности методы первичной и вторичной профилактики (на основе доказательной медицины), устанавливать причинно-следственные связи изменений состояния здоровья от воздействия факторов среды обитания;

- проводить с населением мероприятия по первичной и вторичной профилактике наиболее часто встречающихся заболеваний, требующих терапевтического лечения, осуществлять профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды; пропагандировать здоровый образ жизни;

- заполнять историю болезни, выписать рецепт.

Владеть:

- правильным ведением медицинской документации;

- методами общеклинического обследования;

- интерпретацией результатов лабораторных инструментальных методов диагностики;

- алгоритмом развернутого клинического диагноза;

- алгоритмом постановки предварительного диагноза;

- основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой и врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.

Студент, обучающийся по специальности «Лечебное дело», освоивший дисциплину «Избранные вопросы терапии» должен обладать следующими компетенциями:

способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-6)

Знать:

- клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной и атипичной форме у различных возрастных групп

 - методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы ультразвуковую диагностику);

 - критерии диагноза различных заболеваний

Уметь: 

- определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента и/или его родственников, провести физикальное обследование пациента (осмотр, пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение свойств артериального пульса и т.п.); оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи; провести первичное обследование систем и органов: эндокринной, иммунной, дыхательной, сердечно­сосудистой, крови и кроветворных органов, пищеварительной, мочевыделительной, костно-мышечной и суставов

 - наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата

Владеть:

- методами общеклинического обследования

 - интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики

 - алгоритмом развернутого клинического диагноза

 - алгоритмом постановки предварительного диагноза с последующим направлением пациента к соответствующему врачу-специалисту

 

способность к определению тактики ведения больных с различными нозологическими формами (ПК-8)

Знать: 

- клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у пациентов, включая основы антидопингового законодательства

Уметь:

подобрать индивидуальный вид оказания помощи для лечения пациента в соответствии с ситуацией: первичная помощь, скорая помощь, госпитализация

 - разработать план терапевтических действий, с учетом протекания болезни и ее лечения

 - сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения

Владеть:

- основными врачебными диагностическими и лечебными мероприятиями по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях

 

Студент, обучающийся по специальности «Стоматология», освоивший дисциплину «Лучевая диагностика» должен обладать следующими компетенциями:

ПК-6 Способность к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, Х просмотра.

Знать:

1. Характеристики и биофизические механизмы воздействия физических факторов на организм (А/01.71;
2. Физические основы функционирования медицинской аппаратуры, устройство и назначение медицинской аппаратуры (А/01.71);
3. Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма (А/01.71);
4. Методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического, хирургического и инфекционного профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику А/01.71;
5. Критерии диагноза различных заболеваний (А/01.71);

Уметь:

1. пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности (А/01.71);
2. Наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата (А/01.71);
3. Определить по рентгенограмме наличие перелома и вывиха, свободного газа в брюшной полости, гидро-пневмоторакса (А/01.71);

Владеть:

1. Медико-анатомическим понятийным материалом (А/01.71);
2. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики (А/01.71);

Студент, обучающийся по специальности «Педиатрия», освоивший дисциплину «Лучевая диагностика» должен обладать следующими компетенциями:

ПК-6 Готовность к применению методов лучевой диагностики и интерпретации их результатов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1. Основы законодательства Российской Федерации, основные нормативно-технические документы по охране здоровья населения;
2. Структуру современной системы здравоохранения Российской Федерации;
3. Этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний;
4. Клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме;
5. Современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики больных терапевтического, хирургического и инфекционного профиля;
6. Классификацию и клинические симптомы поражений опорно-двигательной системы, повреждений органов грудной клетки, брюшной полости, полости таза и повреждений головы.

Уметь:

1. Собрать полный медицинский анамнез пациента (собрать биологическую, медицинскую, психологическую и социальную информацию);
2. Определять по рентгенограмме наличие перелома и вывиха, свободного газа в брюшной полости; гидро- и пневмоторакса и пр.;
3. Оценивать результаты лабораторных методов диагностики, используемые в медицинской практике;
4. Применять методы асептики и антисептики, медицинский инструментарий, медикаментозные средства в лабораторно-диагностических и лечебных целях;

Владеть:

1. Методами общего клинического обследования детей и взрослых;
2. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у пациентов разного возраста;
3. Алгоритмом постановки предварительного диагноза пациентам и при необходимости с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным;
4. Методикой чтения различных видов рентгенограмм

Студент, обучающийся по специальности «Лечебное дело», освоивший дисциплину «Лучевая диагностика» должен обладать следующими компетенциями:

ПК-6 Готовность к применению методов лучевой диагностики и интерпретации их результатов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1. Характеристики и биофизические механизмы воздействия физических факторов на организм (А/01.71);
2. Физические основы функционирования медицинской аппаратуры, устройство и назначение медицинской аппаратуры (А/01.71);
3. Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития здорового и больного организма (А/01.71);
4. Методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного терапевтического, хирургического и инфекционного профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных (включая эндоскопические, рентгенологические методы, ультразвуковую диагностику А/01.71;
5. Критерии диагноза различных заболеваний (А/01.71);

Уметь:

1. пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности (А/01.71);
2. Наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата (А/01.71);
3. Определить по рентгенограмме наличие перелома и вывиха, свободного газа в брюшной полости, гидро-пневмоторакса (А/01.71);

Владеть:

1. Медико-анатомическим понятийным материалом (А/01.71);
2. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики (А/01.71);

Обучающийся по специальности 31.08.09 «Рентгенология», освоивший дисциплину Б1.Б.1 «Рентгенология» должен обладать следующими компетенциями:

Изучение дисциплины Рентгенология направлено на формирование следующих универсальных компетенций:

• · готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
• · готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2).
• · готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3)

Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями:

профилактическая деятельность:

• · готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
• · готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-2);

диагностическая деятельность:

• · готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией

болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);

• · готовность к применению методов лучевой диагностики и интерпретации их результатов (ПК-6);
• ·

психолого-педагогическая деятельность:

• · готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-7);

организационно-управленческая деятельность:

• · готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-9).

По окончании обучения врач-рентгенолог должен знать:

1. Конституцию Российской Федерации.
2. Законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения.
3. Основы организации здравоохранения, медицинской статистики и научной информатики в пределах практического применения методов лучевой диагностики.
4. Физические принципы взаимодействия излучений с веществом, основы радиационной биологии и радиационной защиты, клинической дозиметрии, действующие нормы радиационной безопасности персонала и пациентов.
5. Физические, технические и технологические основы методов лучевой диагностики, принципы организации и проведения инвазивных процедур под лучевым наведением; принципы получения, анализа, хранения и передачи диагностических изображений, устройство госпитальных и радиологических информационных систем, систем архивирования данных о пациенте.
6. Фармакологические и клинические основы применения контрастных веществ в лучевых исследованиях.
7. Этиологию, патогенез, патофизиологию и симптоматику болезней, в диагностике которых используются лучевые методы.
8. Лучевую анатомию и лучевую физиологию органов и систем человека.
9. Лучевую семиотику нарушений развития, повреждений и заболеваний органов и систем человека.
10. Принципы дифференциальной диагностики заболеваний и повреждений органов и тканей при использовании лучевых методов исследования; алгоритмы лучевой диагностики заболеваний и повреждений.
11. Основы организации и проведения лучевых методов скрининга (доклинической диагностики) социально значимых заболеваний.
12. Принципы организации неотложной лучевой диагностики, включая основы военно-полевой лучевой диагностики.
13. Приказы и другие нормативные акты Российской Федерации, определяющие деятельность службы лучевой диагностики и отдельных ее структурных подразделений.
14. Основы трудового законодательства.
15. Правила внутреннего трудового распорядка; правила по охране труда и пожарной безопасности (в том числе при эксплуатации лучевого медицинского оборудования).
16. Основы медицины катастроф

По окончании обучения врач рентгенолог должен уметь:

1. Осуществлять диагностику заболеваний и повреждений на основе комплексного применения современных методов лучевой диагностики, в том числе традиционного рентгеновского исследования (рентгенодиагностики), рентгеновской компьютерной томографии и магнитно-резонансной томографии.
2. Проводить лучевые исследования в соответствии со стандартом медицинской помощи.
3. Оформлять протоколы проведенных лучевых исследований с заключением о предполагаемом диагнозе, необходимом комплексе уточняющих лучевых и других инструментальных исследований не позднее 24 часов после проведения исследования.
4. Консультировать лечащих врачей по вопросам обоснованного и рационального выбора лучевых исследований, по результатам проведенных лучевых исследований, участвовать в консилиумах, клинических разборах, клинико-диагностических конференциях.
5. Систематически повышать свою квалификацию, внедрять новые методики лучевых исследований, постоянно анализировать результаты своей профессиональной деятельности, используя все доступные возможности для верификации полученной диагностической информации.
6. Руководить работой подчиненного ему медицинского персонала, осуществлять меры по повышению его квалификации, контролировать соблюдение персоналом правил внутреннего распорядка, охраны труда, техники безопасности и радиационной безопасности.
7. Контролировать ведение текущей учетной и отчетной документации по установленным формам.
8. Обеспечивать безопасность пациентов при проведении лучевых исследований, предоставлять пациентам в установленном порядке информацию о радиационном и другом воздействии вследствие предлагаемого или проведенного лучевого исследования.
9. Оказывать первую медицинскую помощь при электрической и механической травме, реакции на введение контрастных веществ и других неотложных состояниях, возникающих при проведении лучевых исследований.

По окончании обучения врач рентгенолог должен владеть:

1. Ведение приема в рентгенодиагностическом кабинете поликлиники и стационара.
2. Эксплуатация рентгенодиагностического аппарата в режиме просвечивания и пpоизводства снимков при обследовании больных.
3. Проведение дозиметрической защиты рентгеновского кабинета и ИДК.
4. Осуществление анализа работы рентгенодиагностического кабинета и вести отчетность о его работе в соответствии с установленными требованиями.
5. Проведение и интерпретация рентгенологических исследований:

• · обзорное рентгенологическое исследование головы и шеи, органов грудной полости, брюшной полости, скелета, зубов (многоосевое и полипозиционное просвечивание, обзорную и прицельную рентгенографию, флюорографию, рентгенографию в стандартных, атипичных и специальных проекциях, томографию);
• · контрастное рентгенологическое исследование (включая двойное контрастирование) желудочно-кишечного тракта, желчевыделительной и мочеполовой системы, фистулографию;
• · обоснованно применить функциональные пробы и фармакологические средства;
• · рентгенологическое исследование мягких тканей и молочной железы;
• · рентгенологическое исследование в условиях оказания неотложной помощи;
• · рентгенологическое исследование у детей;
• · анализировать рентгенограммы органов и анатомических областей в стандартных и атипичных проекциях, выявить морфологические и функциональные симптомы заболеваний, истолковать патоморфологический субстрат и патофизиологическую основу;
• · определить необходимость проведения специальных рентгенологических и других лучевых исследований (бронхографии, компьютерной томографии, рентгеноэндоскопии, магнитно-резонансной томографии, ангиографии, ультразвуковой и радионуклидной диагностики);
• · провести дифференциальную диагностику, составить протокол рентгенологического исследования, сформулировать и обосновать клинико-рентгенологическое заключение;
• · Оказание первой помощи при возникновении аварий в рентгенологическом кабинете и при ранних осложнениях, связанных с рентгенологическими исследованиями (острое расстройство дыхания, сосудистый коллапс, отравления и т.д.)

ЭКЗАМЕН ПО ГОСПИТАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ

 

 

Экзамен будет проходить с 8:00 на базе БУЗ УР ГКБ №6, Ленина 81 в уч комнате 5й этаж с 8:00. 

При себе иметь зачетку, ручку, халат, сменную обувь, СИЗы (маска, антисептики). Телефоны и иные электронные устройства оставлять вне экзаменационной аудитории.

Соблюдайте дистанцию (1,5 метра)

 

 

ОСЕННИЙ СЕМЕСТР 2023/2024

 

4 курс педиатрического факультета. Дисциплина "Госпитальная терапия"

№	дата цикла	группа	Преподаватель
1	01.03.-07.03.2024	401-402	асс. Рассамахина О.С./асс.Коробейникова Е.Р.
2	26.03.-01.04.2024	405-406	асс. Рассамахина О.С./асс.Коробейникова Е.Р.
3	16.04.-22.04.2024	407-408	асс. Рассамахина О.С./асс.Коробейникова Е.Р.
4	26.04.-03.05.2024	409-410	асс. Рассамахина О.С./асс.Коробейникова Е.Р.
5	16.05.-22.05.2024	403-404	асс. Рассамахина О.С./асс.Коробейникова Е.Р.

 

ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР

3 курс педиатрического факультета.

№	дата цикла	группа	Клиническая база	Преподаватель
1	05.02-09.02	307	РКДЦ	Жуйкова Л.Е.
		308	ГКБ 6 БК1	Кузнецов Е.П.
	10.02-15.02	307-308	ГКБ 6 БК1	Виноградов В.Р.
2	05.03-11.03	301	РКДЦ	Галимова Л.Б.
		302	ГКБ 6 БК1	Кузнецов Е.П.
	12.03-16.03	301-302	ГКБ 6 БК1	Виноградов В.Р.
3	11.04-16.04	303	РКДЦ	Галимова Л.Б.
		304	РКДЦ	Жуйкова Л.Е.
	17.04-22.04	303-304	ГКБ 6 БК1	Виноградов В.Р.
4	27.04-03.05	305	ГКБ 6 БК1	Кузнецов Е.П.
		306	1 РКБ	Головизнина Е.В.
	04.05-10.05	305-306	ГКБ 6 БК1	Назарова Е.А.
5	23.05-28.05	309	1 РКБ	Головизнина Е.В.
		310	РКДЦ	Жуйкова Л.Е.
	29.05-03.06	309-310	ГКБ 6 БК1	Печина Н.В.

 

 

3 курс стоматологического факультета

№	дата цикла	группа	Клиническая база	Преподаватель
1	14.02-20.02	311-312	РКДЦ	Галимова Л.Б.
		313-314	1 РКБ	Головизнина Е.В.
	21.02-28.02	311-314	ГКБ 6 БК1	Назарова Е.А.
2	05.03-12.03	331-332	РКДЦ	Жуйкова Л.Е.
		333-334	1 РКБ	Головизнина Е.В.
	13.03-19.03	331-334	ГКБ 6 БК1	Печина Н.В.
3	03.04-09.04	341-342	ГКБ 6 БК1	Кузнецов Е.П.
		343-344	РКДЦ	Жуйкова Л.Е.
	10.04-16.04	341-344	ГКБ 6 БК1	Назарова Е.А.
4	10.05-16.05	321-322	РКДЦ	Галимова Л.Б.
		323-324	ГКБ 6 БК1	Кузнецов Е.П.
	17.05-23.05	321-324	ГКБ 6 БК1	Назарова Е.А.

ОСЕННИЙ СЕМЕСТР

"Госпитальная терапия". Факультет педиатрический (5 курс). пон. 13:00 в 6 аудитории

"Профессиональные болезни".  Педиатрический Факультет (4Курс). вт,  дистанционно

 

 

ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР

"Госпитальная терапия". Факультет педиатрический (4 курс). вт. 13:00 7я аудитория Академии

 

 "Профессиональные болезни". Лечебный факультет (4 курс)  пн 13:00 8я аудитория Академии

 

 

"Избранные вопросы терапии". Лечебный факультет (6 курс). чт.13:00 1я аудитория Академии

 

 

 

Лучевая диагностика. 3 курс. Педиатрический факультет. 

№	Дата лекции	Тема лекции	Лектор
1	19.02.24	Физические и технологические основы  метода ультразвуковой визуализации  в медицине. Арсенал технологий  ультразвуковой диагностики. Серошкальная конвенциальная ультразвуковая визуализация,  допплеровская визуализация, эластография.	ассистент Кузнецов Е.П.
2	11.03.24	Задачи и возможности ультразвуковой диагностики. Основные трудности, методические и технологические компромиссы. Способы их преодоления. Цели и задачи, показания, противопоказания и условия выполнения, аппаратное обеспечение УЗИ органов и систем при основных группах  заболеваний.	ассистент Кузнецов Е.П
3	14.03.24	Ультразвуковая семиотика. Описание объекта УЗИ. Классификация и дефиниции объектов УЗИ. Эхографические параметры. Типы поражения паренхиматозных и полых органов.	ассистент Кузнецов Е.П
4	10.04.24	Патологическая анатомия в ультразвуковом изображении. Эхографические проявления  основных патологических процессов (дистрофия, воспаление, опухоли и т.п.)	ассистент Кузнецов Е.П
5	11.04.24	УЗИ отдельных систем и органов.   Выбор технологии сканирования, условия успешной визуализации. Принципы ультразвуковой морфометрии, типовой протокол исследования в клинике внутренних болезней и экстренной  хирургии.	ассистент Кузнецов Е.П
6	15.04.24	Особенности применения  УЗИ в педиатрии. Особенности  технологии, целей и задач УЗД  в педиатрии. Понятие о дисонтогенетической патологии. Транскраниальные исследования. УЗИ  тазобедренных суставов  у детей.	ассистент Кузнецов Е.П
7	17.04.24	Общая рентгенодиагностика	доцент Сапранов Б.Н.
8	18.04.24	Рентгеноостеология	доцент Сапранов Б.Н.
9	25.04.24	Рентгенопульманология	доцент Сапранов Б.Н.
10	02.05.24	Рентгеногастроэнтерология	доцент Сапранов Б.Н.
11	06.05.24	Рентгенурология	доцент Сапранов Б.Н.
12	08.05.24	Рентгенокардиология	доцент Сапранов Б.Н.

 

Лучевая диагностика. 3 курс. Педиатрический факультет. 

№	Дата лекции	Тема лекции	Лектор
1	16.02.24	Физические и технологические основы  метода ультразвуковой визуализации  в медицине. Арсенал технологий  ультразвуковой диагностики. Серошкальная конвенциальная ультразвуковая визуализация,  допплеровская визуализация, эластография.	ассистент Кузнецов Е.П
2	01.03.24	Задачи и возможности ультразвуковой диагностики. Основные трудности, методические и технологические компромиссы. Способы их преодоления. Цели и задачи, показания, противопоказания и условия выполнения, аппаратное обеспечение УЗИ органов и систем при основных группах  заболеваний. Понятие об ультразвуковой диапевтике.	ассистент Кузнецов Е.П
3	15.03.24	Ультразвуковая семиотика. Описание объекта УЗИ. Классификация и дефиниции объектов УЗИ. Эхографические параметры. Типы поражения паренхиматозных и полых органов.	ассистент Кузнецов Е.П
4	29.03.24	Патологическая анатомия в ультразвуковом изображении. Эхографические проявления  основных патологических процессов (дистрофия, воспаление, опухоли и т.п.)	ассистент Кузнецов Е.П
5	12.04.24	УЗИ  поверхностных структур,  органов полости рта и шеи в челюстно-лицевой хирургии, стоматологии и косметологии. Эхографические проявления воспалительно-деструктивных процессов. Эхографические проявления опухолевых процессов Выбор технологии сканирования, условия успешной визуализации. Принципы ультразвуковой морфометрии, типовой протокол исследования.	ассистент Кузнецов Е.П
6	24.04.24	Общая рентгенодиагностика	доцент Сапранов Б.Н.
7	26.04.24	Методы лучевой диагностики зубочелюстной системы	доцент Сапранов Б.Н.
8	10.05.24	Рентгенанатомия и рентгенсемиотика зубочелюстной системы	доцент Сапранов Б.Н.
9	24.05.24	Травматические повреждения зубочелюстной системы	доцент Сапранов Б.Н.
10	07.06.24	Рентгенопульманология	доцент Сапранов Б.Н.

 

ОСЕННИЙ СЕМЕСТР

"Госпитальная терапия", Педиатрический Факультет (5 курс)

"Профессиональные болезни". Педиатрический факультет (4 курс)

 

 

ВЕСЕННИЙ СЕМЕСТР

"Избранные вопросы терапии". Лечебный Факультет (6 курс, 7ЛВ)

 

"Профессиональные болезни". лечебный Факультет (4 курс)

 

"Госпитальная теарпия". Педиатрический Факультет (4 курс)

Фонды оценочных средств по "Избранные вопросы терапии":
        Избранные вопросы терапии (6 курс ЛФ) для лечебного факультета (31.05.01 - Лечебное дело);

 

Фонды оценочных средств по "Госпитальная терапия":
 (31.05.02 - Педиатрия);
- Госпитальная терапия гастроэнтерология

Госпитальная терапия Кардиология

Госпитальная терапия Ревматология

Госпитальная терапия Нефрология

Экзаменационные вопросы 

Фонды оценочных средств по "Профессиональные болезни":
- для лечебного факультета (31.05.01 - Лечебное дело);
- для педиатрического факультета (31.05.02 - Педиатрия);
Экзаменационные вопросы

Тестовые задания: 

Интокскации тяжёлыми Ме, и др

 Организация помощи

Пылевая патология

Вибрационная болезнь

Фонды оценочных средств по дисциплине "Лучевая диагностика"

Лечебный факультет:

Приложение к рабочей программе дисциплины (модуля) «Лучевая диагностика»

Педиатрический факультет

Приложение к рабочей программе дисциплины (модуля) «Лучевая диагностика»

Стоматологический факультет

Приложение к рабочей программе дисциплины (модуля) «Лучевая диагностика»

 

 

* - Преподаватели проводят консультации по ликвидации текущей задолженности каждую неделю весеннего семестра

 

 

 

Организация самостоятельной работы студентов (внеаудиторная работа) – виды и формы

 

Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Профессиональные болезни

Вибрационная болезнь

Интокскации тяжёлыми Ме, и др

Организация помощи

Пылевая патология

Госпитальная терапия:

Нефрология

Ревматология

Тестовые задания Гастроэнтерология 

Тестовые задания Кардиология

Экзаменационные вопросы Госпитальная терапия

Избранные вопросы терапии

Избранные вопросы терапии Гастроэнтерология

Избранные вопросы терапии Нефрология

Избранные вопросы терапии Ревматология

Рентгенология

Тестовые задания по Рентгенологии

 

Рекомендуемый перечень навыков

 

Наименование	Количество
1.Курация больных в стационаре	8-10
2. Заполнения историй болезни	30
3. Участие в дежурствах (СМП, план., экстр.)	2
4.Участие в амбулаторных приемах	4
5.Участие в клинических конференциях	2
6.Участие в клинико-анатомических конференциях	1
7.Работа в рентгеновском кабинете	2 дня
8.Присутствие при ФГС, ФСС	1-2
9.Участие при УЗИ диагностике	2-3
10.Участие при переливании крови	1-2
11.Остановка наружного кровотечения	2
12.Наложение асептических и ожоговых повязок	5
13.Искусственное дыхание (при наличии больного)	1
14.Непрямой массаж сердца (при наличии больного)	1
15.Инъекции внутривенные и внутримышечные	4-5
16.Внутривенное капельное введение лекарств	4-5
17.Парацентез	1-2
18.Плевральная пункция	1
19.Промывание желудка	1
20.Катетеризация мочевого пузыря	1-2
21.Очистительная клизма	2
22.Расшифровка ЭКГ	15
23.Спирография	4
24. Выполнение и интерпритация лабораторных анализов крови	10-15
25.Выполнение и интерпритация лабораторных анализов мочи	10
26.Выполнение и интерпритация лабораторных анализов кала	5
27.Проведение бесед (количество слушателей)	5
28.Прочитано лекций (количество слушателей)	5
29.Выпущено санбюллетеней	1
30.Присутствие на процедурах гемосорбции, плазмафореза, гемодиализа	1
31.Выполнение УИРС	1

                                                  

      

Оценочные средства для контроля результатов прохождения практики.

Дневник (отчет) по практике.

Отзывы от базы практики (индивидуальны и/или обобщенные)

Перечень видов оценочных средств для проведения аттестации по практике:

1. Собеседование

2. Тестирование

Производственная практика

29 DEPARTMENT OF INTERNAL DISEASES WITH COURSES OF RADIATION METHODS OF DIAGNOSIS AND TREATMENT, MILITARY FIELD THERAPY